Mapas mentales, conceptuales y Cuadros sinópticos : Pida a los estudiantes que creen mapas conceptuales para representar relaciones entre los temas de estudio, estos pueden además contener imágenes y desarrollarse en software que faciliten su construcción

Crear portafolio con imágenes y pintura corporal . Luego de explicar el tema mostrando imagenes y graficos solicitar al estudiante replicar las imagenes con lo comprendido se puede hacer en papel o con tempera o marcadores sobre su cuerpo o el de un compañero

Foros de participación: Generar espacios para discusiones académicas que contribuyan al desarrollo del pensamiento crítico estratégico a partir del diálogo.

Evaluaciones formativas: Implementar evaluaciones formativas periódicas, como cuestionarios orales y discusiones en clase, para monitorear el progreso de los estudiantes y retroalimentación regular.

Escalera: Crear un juego de escalera en el piso del aula, donde en cada casilla haya una tarjeta con adivinanzas acertijos, imagenes o pistas relacionadas con el tema de la clase y el estudiante debera lanzar un dado y superar los retos que las casillas le presentan para poder avanzar.

Aprendizaje cooperativo: Organizar actividades en grupos pequeños, como proyectos de aula, donde los estudiantes trabajen juntos para explorar y explicar temas.

Rúbricas Detalladas: Desarrolla rúbricas detalladas que describen los criterios específicos de evaluación. Esto ayuda a los estudiantes a comprender las expectativas y facilitar la retroalimentación concreta

Autoevaluación y Coevaluación: Proporciona a los estudiantes rúbricas o criterios de evaluación entre pares y de autoevaluación .